Onderwijskundigen aller landen: aan de slag

Columnist Kohnstamm bakkeleit met onderzoeker Jungbluth over verbetering van onderwijskansen en professor Dronkers kritiseert staatssecretaris Netelenbos met haar kwaliteitskeurmerk voor de scholen.

Deze polemiek illustreert in welke situatie het onderwijs verzeild is geraakt met vernieuwing op alle fronten. Onderzoek geeft keer op keer aan waar de zaak vastloopt:

- Onvoldoende opgeleide leerkrachten. Er komen nascholingsplannen.

- Er zijn geen schoolwerkplannen. Ze worden/zijn geschreven.

- Onvoldoende competitie tussen scholen. Er komt een kwaliteitskaart.

- De leerlingen zijn onzelfstandig.

'Basisvorming', 'tweede fase' en 'leerwegen' zullen dat veranderen.

- Er wordt niet marktgericht gedacht. PR-groepen gaan aan de slag.

Ik misgun niemand zijn brood, maar waartoe dient al het onderzoek?

Als we mogen uitgaan van de stelling 'Al het hogere ontleent zijn macht aan het lagere', dan smijt ik nu de knuppel uit het hoenderhok terug naar de onderwijskundigen:

We hebben geen behoefte aan uw onderlinge strijd om de subsidiepot. Het wordt tijd kennis en vaardigheden te gebruiken in dienst van goed onderwijs. Geef ons:

- Goed geconstrueerde leerwegen

- Handige informatiesystemen

- Een onderwijsnet à la Internet

- Flexibele interieurs in de scholen.

Het ontbreekt 'onderwijzers' niet aan inzet of enthousiasme, maar aan de juiste leermiddelen voor deze tijd. Daarom: aan de slag, want het gaat niet goed met de jeugd. School moet weer 'leren voor het leven' worden in plaats van voor een diploma als toegangskaart voor het vervolgonderwijs.