Meer tekenen dan rekenen

De Nederlandse leerling is beter in wiskunde dan zijn leeftijdgenoten in vergelijkbare landen. Dat concludeerde vorig jaar een internationaal onderzoek, maar alhier waren we nog niet overtuigd. De kinderen werden onderworpen aan een eigen, nationale toets waarin meer rekening werd gehouden met de basisvorming, waarin alles een praktische betekenis moet hebben. Maar gelukkig: leerlingen zijn nog steeds even goed, blijkt uit het onderzoek van de Twentse universiteit.

Dat zou je niet zeggen als je Adri Treffers van het Freudenthalinstituut voor wiskunde-onderwijs hoort. Hij uit in het vakblad 'Didaktief & School' forse kritiek op de pabo, waarin meer getekend dan gerekend zou worden. Ook taal is volgens hem onderbedeeld.

Volgens Treffers is het helemaal niet zo slecht om leerlingen gewoon ouderwets klassikaal les te geven: een klas in groepjes wordt voor de docent moeilijker te volgen.