Valt leerstijl wel of niet te beïnvloeden?

De leerstijl van een student verandert maar weinig, stelt de zojuist gepromoveerde psychologe Yvonne Vermetten vast. Maar zeven jaar geleden promoveerde in Tilburg Jan Vermunt, ook psycholoog, op het omgekeerde. De leerstijl van een student, was in 1993 diens conclusie, zou juist heel best te veranderen zijn. Maar goed ook, want leerstijl zou maar liefst 25 tot 50 procent bepalen van het cijfer dat een student behaalt. Zeven jaar later is het inzicht blijkbaar voortgeschreden. Vermunt was nu co-promotor bij Vermettens promotie.

Er zijn -behalve Vermettens onderzoek- meer aanwijzingen dat het gedrag van een student niet zo erg te beïnvloeden valt door een andere aanpak. Dat blijkt in elk geval ook uit een studie van Ellen Jansen, die er in het jongste nummer van Onderzoek van Onderwijs een artikel aan wijdt. 'Studentgedrag', zoals Jansen het noemt, is weliswaar van flinke invloed op het cijfer, maar het valt nauwelijks te beïnvloeden door een andersoortige instructie. ,,Een ontmoedigende conclusie voor docenten en onderwijsontwikkelaars'', zegt Jansen. En voor beleidsmakers die geloven in het idee van de 'studeerbaarheid'.