BRIEVEN

Vrije School (1) Als docent aan de Vrije School, die vier jaar geleden de aanleiding was om vermeend racisme te onderzoeken, is het niet makkelijk om de beschuldigende vinger zo naar je zelf te voelen wijzen (Onderwijs, 4 februari).

Met mijn beste intenties probeer ik al 18 jaar het onderwijs een eigentijds karakter te geven. Ideeën van vele jaren her (die toen al dan niet door de beugel konden) zijn in deze tijd absoluut mensonwaardig. De schok die dit teweegbracht heeft ertoe geleid dat we er kritischer op zijn geworden na te gaan waar we onszelf of anderen napraten, en waar we vanuit eigen verantwoordelijkheid nu lessen vormgeven. Het artikel van Edwin Kreulen geeft hiertoe een stimulans, scherp in zijn waarnemingen, mild in zijn relativering: aanzet voor een dialoog die het Vrije School-onderwijs ten goede kan komen. De titel 'Mijn opvoeding tot racist' ervaar ik niet als een vlag die de lading van het artikel dekt. Zutphen Matthijs de la Rive Box Docent Vrije School De Berkel

Vrije School (2) Iedereen die zich de moeite getroost het werk van Steiner goed te lezen, weet dat hij geen racist was en ook niets racistisch bedoeld heeft. Wat hij benadrukt is dat je je eigen oordeelsvermogen moet laten schijnen over wat hij zegt. Als je dit niet (voldoende) bezit moet je dit eerst ontwikkelen. Wat Steiner keer op keer herhaalt, is dat de antroposofie geen zin heeft als zij niet in het volle leven geplaatst wordt. Leerkrachten zouden er juist van doordrongen moeten zijn dat je tegenwoordig niet kunt spreken over 'rassenkunde' zonder te discrimineren. Je zou ook terdege moeten beseffen dat je niet voor een klas antroposoofjes in de dop staat, maar voor een groep ontluikende persoonlijkheden, die zich op een zo breed mogelijke manier zo sterk mogelijk moeten ontwikkelen. Dit is de bedoeling van de Vrije-Schoolpedagogiek in een maatschappij die belaagd wordt door slinks kwaad als racisme. Almelo Jessica de Vries-Sneek Partner van een Vrije-School-(onderbouw)leerkracht, met kinderen op een Vrije School