Angststoornissen: Wat kan ik doen als leraar?

Om een goede relatie te kunnen opbouwen met een leerling, is het van belang dat een leraar weet wat het zelfbeeld van een leerling is. Als de leraar dat weet, kan hij namelijk aansluiten bij de belevingswereld van de leerling.

Een goede relatie tussen een leerling en een leraar kenmerkt zich door:

• wederzijdse acceptatie

• ondersteuning

• betrokkenheid.

Een goede relatie ontstaat niet vanzelf. De leraar heeft er een bepaalde basishouding en actieve opstelling voor nodig. Daardoor kan een leraar zo handelen dat een leerling waardering en respect ervaart. De leerling zal vertrouwen in de leraar (gaan) krijgen als hij zich gewaardeerd en gerespecteerd voelt en hij zal zijn best doen om die houding te beantwoorden met positief gedrag.

Wanneer een leerling echter problemen heeft, is het moeilijk voor hem om vertrouwen in de leraar te stellen. Bij problemen is de kans namelijk groot dat de leerling aandachteisend gedrag vertoont. Door dit gedrag bestaat de kans dat de leraar negatief reageert op de leerling, in plaats van met waardering en respect. Keur het gedrag af, maar niet de leerling. Goed reageren op de leerling vraagt tijd, geduld en kundigheid van een leraar.

In het volgende overzicht staan aandachtspunten voor de basishouding van een leraar ten opzichte van angstige leerlingen.

Erken en accepteer de angst bij de leerling.

Respecteer als leraar de aanleg van de leerling om angst te ontwikkelen. Daarna kan pas aan de angst gewerkt worden.

Erken ook eventueel de angst van de ouders.

De angst van de ouders speelt mogelijk een rol bij het ontstaan en in stand houden van de angst(en) bij de leerling. Houd als leraar oog voor de mogelijke vicieuze cirkel waarin het gezin gevangen kan zitten.

Zorg voor een veilige sfeer in de klas.

Dit kan onder andere door duidelijke regels te stellen en structuur te bieden. De leraar beschermt kwetsbare leerlingen.

Neem de leerling serieus in zijn angst.

De leraar gaat na of er een reële oorzaak is voor de angst.

Geef positieve bevestiging en creëer succeservaringen.

De leraar beloont de pogingen van de leerling om de angst te veranderen en legt minder nadruk op de resultaten. Hij verhoogt het competentiegevoel van de leerling en probeert zijn zelfbeeld positiever te maken.

Help de leerling zijn weerbaarheid te vergroten.

Naast het beschermen van de leerling is het van groot belang dat de leerling leert om beter met zijn angst om te gaan. De leraar kan de leerling eventueel een sociale vaardigheidstraining aanbieden.

Help de leerling een andere kijk op problemen te ontwikkelen.

De leraar leert de leerling helpende gedachten aan. Dit is een cognitieve aanpak, die goede resultaten oplevert bij angstklachten.

Zie ook:

Wat is het?

Wat kan ik doen als ouder?

Deze informatie werd mogelijk gemaakt door de CED-Groep. Meer weten over hoe u als school met ADHD om kunt gaan? Kijk op de website van de CED-Groep .