terug naar overzicht van alle berichten

Blogs

bekijk mijn berichten

Alle berichten

vorige
bericht 34 van 323
volgende

In klare taal: dit zijn de gevolgen van de bezuiniging op één school in Rotterdam

L.s.,

Namens team, ouders en directie van de St. Mattheusschool voor ZMLK-MG in Rotterdam de motivatie waarom er actie wordt gevoerd tegen de bezuinigingen op het passend onderwijs.
Het gaat natuurlijk om bezuinigingen op het Speciaal onderwijs, maar de gevolgen voor het regulier onderwijs zijn niet te overzien.

We hebben hier alle ontwikkelingen rond "passend onderwijs" natuurlijk gevolgd, bereiden ons voor, hebben het formatieplan vastgesteld en vervolgens kom je op het punt dat je daadwerkelijk ziet wat de gevolgen zijn van deze bezuinigingen.
We hebben een school met 198 leerlingen met veelal meervoudig complexe problematiek, alle leerlingen met een stevige verstandelijke beperking.
Ons onderwijs is nu georganiseerd in 21 groepen, variërend van 8 leerlingen (autisten met MG) tot 14 leerlingen (VSO). Daaromheen een zorgstructuur met wat vakleerkrachten, interne begeleiding en locatieleidng die overal functioneert als "achterwacht". Niks overdrevenen, geen vet, en alles op basis van de subsidie die we altijd van het ministerie hebben gehad. We zijn een Rotterdamse school, en hebben dus 62% allochtone kinderen, een kind of 20 in de ambulante begeleiding, allemaal heel gemiddeld.

En dan de gevolgen: we moeten ruim 650.000 euro bezuinigen op een budget van bijna 3,5 miljoen. Het zijn altijd de jongste collega's die eruit gaan, maar het levert het volgende plaatje op:

Op 21 groepen moeten we ontslaan:
6 fte's leraren
9 fte's ondersteuning, waarvan 8 volledige banen klassenassistentie.

Inderdaad, van de 21 groepen komen 6 groepen zonder leraar te zitten en 9 groepen zonder klassenassistente.

Gevolg is dat alles en iedereen die los en vast loopt de klas weer in moet:
interne begeleiding
Vakleerkracht gymnastiek
Vakleerkracht techniek
Vakleerkracht muziek
Ambulante begeleiding
Maar dan nog heb ik niet genoeg mensen op alle 21 klassen te vullen met leraren. Gevolg: 2 groepen moeten opgedeeld worden met als resultaat grotere klassen. Verder heb ik dan nog geen oplossing voor de ondersteuning We komen echt dik mensen tekort. De complete, zorgvuldig opgebouwde, zorgstructuur gaat volledig naar de knoppen, er blijft niks over en in een aantal groepen komt zelfs de veiligheid van personeel en medeleerlingen in het geding. Denk hierbij aan groepen met kinderen met autisme of kinderen met ZMOLK-problematiek, groepen met leerlingen die ondanks hun agressieve, soms destructieve en agressief op de persoon gerichte gedrag toch onderwijs krijgen.

Hoe moet je dan oplossen dat je geen ondersteuning meer hebt?
een klas van 8 peutertjes van 4 met een luier en een ontwikkelingsleeftijd van 8 maanden, alleen een leerkracht zonder assistente? Dacht het niet
Een autiklas met 8 gedragsmoeilijke autisten met laag niveau, alleen een leerkracht zonder assistente? Dacht het niet
Een groep van straks 14 zmlk-leerlingen die je ook nog wat wil leren, alleen een leerkracht zonder assistente? Dacht het niet.
Een groep ZMOLK-leerlingen op een speciale gesloten afdeling, met ernstig soms crimineel, agressief en onvoorspelbaar gedrag, alleen een leerkracht zonder assistente? Dacht het niet
Hoe dan?

Wat er nu gebeurt KAN dus echt niet. De ouders zitten nu al met de handen in het haar, omdat we weten hoe het wordt worden nu al kinderen geweigerd en het is duidelijk dat de arrangementen die de nieuwe wet van ons vraagt gewoon niet kunnen.
De stelling: "een kindje er bij" is heel ver bezijden de waarheid, dat is hier wel duidelijk.
Wij staan niet apart, maar het is wel ongelooflijk bitter dat we jaren bezig zijn met het verbeteren en professionaliseren van het onderwijs, en dat we dan dit voor onze kiezen krijgen.
En we hebben nog hoop, het is nog niet te laat.

Wat overigens het verhaal bijna surrealistisch maakt is dat in de Tweede Kamer op bijna ditzelfde moment de wet "kwaliteitsverbetering (V)SO wordt behandeld. We moeten de lat hoger leggen, beter presteren, meer doen....

"Wat denken jullie nou eigenlijk?" Is dan onze reactie.

Onze laatste hoop is dat de realiteit de Tweede Kamer tot een beter besluit kan brengen dan het doorvoeren van deze bezuinigingen.

Gezien bovenstaande komt er een enorme druk op de basisscholen om meer kinderen met problemen binnen te houden en te plaatsen. Het zal duidelijk zijn dat het niet alleen gaat om kinderen met "een beetje ADHD" of dyslexie; het gaat om substantiële problemen. Bovendien vallen de rugzakken weg, extra formatie voor Downers verdwijnt en de ambulante begeleiding vanuit het speciaal onderwijs wordt volledig opgedoekt.

Staken is in het onderwijs het laatste middel, maar dit gaat echt te ver, en het overgrote deel van de scholen voor speciaal onderwijs is op 6 maart dicht.

Met vriendelijke groet en de meeste hoogachting,

Geert-Jan Reinalda,
Directeur St. Mattheusschool Rotterdam
www.wijzijnverbijsterd.nl