Plasterk: 'Gestrengheid moet terug in onderwijs'

Onderwijsminister Ronald Plasterk wil ’de gestrengheid’ terug in het onderwijs. „In Nederland vraag je aan je kinderen na een schooldag: ’Was het leuk op school?’ en niet: ’Wat heb je geleerd op school?’" Dat schrijft Plasterk vandaag op de opiniepagina van het NRC Handelsblad.

„Daarmee bedoel ik dit: je kunt alle onderwijs plaatsen op een as tussen twee uitersten: het ontplooiingsmodel en het instructiemodel. In het eerste gaat de docent samen met de leerling op zoek naar wat de leerling kan en wil. In het instructiemodel weet de volwassene wat een kind moet leren en draagt de docent de kennis en vaardigheden over.”

De minister vindt dat de tendens in de laatste decennia te veel naar het eerste is gegaan. „Voor kinderen uit bevoorrechte milieus is de schade beperkt, omdat ouders thuis lacunes kunnen signaleren en repareren. Maar kinderen uit achterstandsgezinnen hebben de structuur en de gestrengheid op school nodig”, aldus de bewindsman.

„In Nederland vraag je aan je kinderen na een schooldag: ’Was het leuk op school?’ en niet: ’Wat heb je geleerd op school?’ Natuurlijk moet de school een plezierige omgeving zijn, maar er mag best wat vaker gevraagd worden wat er geleerd is”, stelt Plasterk. De nieuwe gestrengheid kan ook blijken uit huisregels en omgangsvormen op school, oordeelt hij.