Grote belangstelling voor 'nieuwe leren'

Scholen die het nieuwe leren hebben ingevoerd, krijgen zoveel verzoeken om informatie dat zij met bezoekregelingen zijn gaan werken. Tegen betaling kunnen belangstellenden langskomen.

Een dinsdagmiddag bij Slash 21 bijvoorbeeld, een vernieuwende middelbare school in Lichtenvoorde, kost 1000 euro (exclusief btw) voor groepen van maximaal 6 personen. Voor dit geld krijgen de bezoekers een inleidend verhaal en een rondleiding door leerlingen. Ook kunnen zij vragen stellen aan docenten en is er een afsluitend debat.

“We zijn met deze bezoekregeling begonnen, omdat er in het onderwijs zóveel belangstelling was voor de school, dat we ons gedwongen voelden te gaan plannen“, vertelt Ad van der Laan van de KPC-groep, een onderwijsadviesbureau dat de school begeleidt. “Al die 'losse' bezoeken dreigden de reguliere lessen te verstoren.“

Slash 21 is een van de pioniers in het zogeheten nieuwe leren, een verzamelnaam voor tal van onderwijsvernieuwingen waarbij de leerling (meer) zelf verantwoordelijk wordt voor zijn leerproces.

De docent krijgt de rol van coach en de leerling formuleert zoveel mogelijk zelf zijn leervragen, die 'sturend zijn voor wat hij leert'. Zo'n nieuw concept vergt een andere inrichting van het gebouw.

De bezoekmiddagen bij Slash21 (vmbo, havo, vwo) worden soms verzorgd door de school, soms door de KPC-groep. Degene die het organiseert, krijgt het grootste deel van het geld, informeert Van der Laan.

Ook andere scholen die vooroplopen in deze trend, zoals basisschool de Klaverweide in Almere en basisschool Wittering.nl in Rosmalen, hebben bezoekregelingen ontworpen. Directeur Herman Kolthof van De Klaverweide: “Vorig jaar hebben we meer dan 40 scholen hier gehad, zo'n 400 à 500 mensen.“

Met het onderwijsadviesbureau APS, dat de Klaverweide ondersteunt, organiseert Kolthof nu jaarlijks vaste open dagen. “We laten dan altijd kinderen een rondleiding verzorgen“, vertelt Kolthof. “Dat past ook bij onze werkwijze: kinderen moeten regelmatig aan een grote opdracht werken, een zogeheten prestatie. Een daarvan is: 'verzorg een rondleiding door de school'.“

Zo'n twintig procent van de basis- en middelbare scholen heeft al, in meer of mindere mate, voor dit nieuwe leren gekozen. In het onderwijs geeft dit aanleiding tot felle debatten; voor- en tegenstanders van het nieuwe leren vliegen elkaar regelmatig in de haren.

“Ik ontvang alleen nog maar scholen die écht het roer willen omgooien“, zegt Kolthof, “Ik heb geen zin meer in mensen die met scepsis komen, zodat ik me moet verdedigen.“

Ook Wittering-directeur Ton van Rijn kiest voor zo'n selectie aan de poort. “Voor mensen die zeggen 'goh, vertel eens' heb ik geen tijd. Wij beperken het bezoek tot eens in de veertien dagen.“

Middelbare school Unic (havo, vwo) in Utrecht heeft geen vaste dagen voor bezoek. Directeur Dave Drossaert schat dat hij zo'n acht tot tien keer per jaar informatieve bijeenkomsten op zijn innovatieve school organiseert. “Het is goed om dit type scholen met elkaar in contact te brengen“, zegt Drossaert. “Niet iedereen hoeft het wiel öpnieuw uit te vinden.“