Ook leraren met cijfers beoordeeld

Meer dan de helft van de scholen in het voortgezet onderwijs neemt hun eigen leraren de maat met cijfers.

Het is niet langer taboe om de kwaliteit van scholen uit te drukken in cijfers. Dat blijkt uit de reacties op het jaarlijkse Trouw-onderzoek naar schoolprestaties. De meeste schooldirecteuren gebruiken nu zelf cijfers om de kwaliteit te bewaken.

Tien jaar geleden, toen het Trouw-onderzoek voor het eerst verscheen, riep dat grote weerstand op; veel scholen vonden dat een cijfermatige benadering geen recht deed aan de kwaliteit van het onderwijs. Die weerstand is grotendeels verdwenen. De waarde van de cijfers van de Onderwijsinspectie (waarop Trouw zich baseert) wordt door de meeste scholen onderkend.

Dat de cijfermatige benadering van onderwijskwaliteit oprukt, blijkt ook uit een enquête van het Nijmeegse onderzoeksinstituut ITS. 57 procent van de schooldirecteuren gebruikt bijvoorbeeld examencijfers om zich een oordeel te vormen over individuele leraren of vaksecties. Als leerlingen in een bepaald vak lagere examencijfers halen dan leerlingen aan andere scholen, kan dat een aanwijzing zijn dat er iets mankeert aan de lessen van de betrokken leraren.

Niet alle docenten zijn te spreken over deze ’afrekencultuur’.