Speciaal onderwijs dramatisch

Slechts 5 procent van de leerlingen verlaat het speciaal onderwijs met een diploma. Nog dit jaar is ruim 200 miljoen euro nodig om deze scholen drastisch te verbeteren.

Steven van Eijck, commissaris voor jeugd- en jongerenbeleid, presenteerde gisteren ’schokkende cijfers’. Op verzoek van minister Van der Hoeven (onderwijs) onderzocht hij de situatie in het speciaal onderwijs, dat te maken heeft met een explosieve instroom van kinderen met gedragsproblemen. „Die situatie is zeer zorgelijk”, is zijn conclusie.

Sinds 2000 is het aantal basisschoolleerlingen met gedragsproblemen in het speciaal onderwijs met 30 procent gegroeid, in het voortgezet onderwijs zelfs met 45 procent. De lengte van de wachtlijsten is in drie jaar tijd verviervoudigd tot 1130 leerlingen.

Leerlingen met een gedragsprobleem kunnen op een gewone school blijven met extra hulp, het ’rugzakje’. Op verschillende plaatsen in het land zijn wachtlijsten voor de speciale begeleiders op de gewone scholen; soms staan daar meer dan honderd leerlingen op.

Maar ook als er wel hulp is, schiet de zorg voor leerlingen met gedragsproblemen in het gewone onderwijs tekort, waardoor kinderen onnodig op een speciale school belanden.

Van de 1693 leerlingen die vorig jaar een speciale school verlieten, hadden slechts 89 een diploma. „Er wordt dus vooral opvang geboden en er is te weinig aandacht voor leerprestaties.”

Van Eijck pleit onder meer voor een snelle uitbreiding van personeel en voor een sterke vereenvoudiging van de organisatie. De administratieve schotten tussen de huidige vier ’clusters’ in het speciaal onderwijs (voor blinden, doven, verstandelijk gehandicapten en kinderen met gedragsproblemen) moeten weg. Ouders en scholen zouden met één loket te maken moeten hebben.

Het speciaal onderwijs zal de komende jaren verder groeien. Nu nog zitten weinig allochtone kinderen op een speciale school. In allochtone kring rust nog een taboe op het vaststellen van bijvoorbeeld autisme bij een kind.