Cito ziet geen beter onderwijs door vernieuwingen

(Novum) - Ondanks de onderwijsvernieuwingen is het niveau van het onderwijs de afgelopen twintig jaar ongeveer gelijk gebleven. Dat stelt het Cito in een rapport. Waarom het onderwijs niet is verbeterd, is niet onderzocht. Het gaat in het onderzoek alleen om het vaststellen van feiten, zegt de toetsinstantie in een toelichting.

Alleen op het vlak van rekenen is verandering waar te nemen. Leerlingen zijn beter geworden in basale vaardigheden als hoofdrekenen, maar slechter in rekenen met grotere getallen.

De Onderwijsraad wees er vorige maand in een rapport nog op dat het niveau bij lezen en rekenen daalt. De laatste jaren zou die daling steeds sneller gaan. Een verklaring voor het verschil zou kunnen zijn dat de Onderwijsraad jaarlijks cijfers vergelijkt, terwijl de peilingonderzoeken van Cito om de vijf jaar worden gehouden.

De onderzoekscommissie Onderwijsvernieuwingen van de Tweede Kamer onderzocht de afgelopen tijd de opeenvolgende vernieuwingen zoals de basisvorming, tweede fase, het vmbo en het nieuwe leren in het onderwijs. Volgende week woensdag worden de resultaten gepresenteerd.

De Telegraaf schrijft donderdag dat de parlementaire commissie concludeert dat drastische maatregelen nodig zijn om de kwaliteit van het voortgezet onderwijs te verbeteren. Zo zouden leerlingen vaker moeten worden getoetst en zwaardere exameneisen nodig zijn.