Plasterk en Enschede

Minister Plasterk (onderwijs) vindt het lullig als je niet weet waar Enschede ligt, maar niet echt belangrijk. Geschiedenis is belangrijker dan aardrijkskunde. Extra aandacht voor geschiedenis dus, via de verplichte canon in het onderwijs.

Plasterk vergeet echter twee dingen: 11 van de 50 vensters in de canon worden door de canoncommissie zelf als aardrijkskunde gezien. Geschiedenis en aardrijkskunde kunnen niet zonder elkaar, tijd en ruimte, verleden en toekomst. Niet voor niets gaan in de onderwijspraktijk beide schoolvakken al vaak hand in hand.

Ten tweede gaat Plasterks historisch besef niet zo ver dat hij weet dat aardrijkskunde al lang niet meer alleen gaat over topografie. Centraal bij aardrijkskunde staan thema`s als klimaatverandering en zeespiegelstijging, de beschikbaarheid van energie en grondstoffen, de waterhuishouding van Nederland, de rol van Schiphol en Rotterdam, de groei van de EU, de opkomst van China, grenzen en identiteit in Nederland en het Midden Oosten, arm en rijk dichtbij en veraf. Niet toevallig onderwerpen die essentieel zijn in het kader van burgerschapsvorming van jonge mensen. Aardrijkskunde is vooruit kijken. Plasterk kijkt niet verder dan Enschede.