Klas lijdt onder probleemkind

Veel basisschoolleraren vinden dat hun klas lijdt onder de aanwezigheid van kinderen met een gedragsstoornis of leerprobleem (’labelkinderen’) in de klas. De helft van de respondenten heeft minder tijd om de ’gewone’ leerlingen te begeleiden. Ook kan onrustig gedrag van labelkinderen overslaan naar de rest van de klas.

Dat blijkt uit een enquête van tv-programma ’Rondom 10’ en vakbond CNV Onderwijs onder meer dan 2300 werknemers in het basisonderwijs.

De kinderen met een etiket veroorzaken bij 85 procent van de geënquêteerden extra werkdruk. „Het is een strijd om die extra aandacht voor een of twee kinderen niet ten koste te laten gaan van de rest van de groep”, aldus een van de respondenten. „Je moet keuzes maken, anders wordt de werkdruk wel heel hoog.”

Hoewel hun werk er zwaarder door wordt, vinden de meeste leraren het een goede ontwikkeling dat leerlingen met gedragsstoornissen als ADHD, PDD/NOS of autisme een etiketje krijgen.

Over het algemeen zijn de onderwijzers het erover eens dat een dergelijk etiket pas na een uitgebreide en serieuze diagnose gegeven wordt. Meer dan 70 procent vindt dat de extra zorg voor ’labelkinderen’ een positieve invloed op hun leven heeft.

Het aantal kinderen dat een label krijgt vanwege een gedragsstoornis of leerprobleem stijgt al jaren. De docenten wijten die groei voornamelijk aan de hoeveelheid prikkels die kinderen te verwerken krijgen. Veel meer dan vroeger, denkt driekwart van de geënquêteerden. Ook worden de problemen vaker opgemerkt en dus gelabeld, menen de docenten.

Leraren in het basisonderwijs zullen de komende jaren vaker met etiketten te maken hebben, verwacht Paul Leseman, hoogleraar orthopedagogiek aan de Universiteit Utrecht. Met de voorgenomen invoering van het passend onderwijs zullen meer leerlingen vanuit het speciaal onderwijs naar het regulier onderwijs gaan.

Volgens bijna twee op de drie leraren bereidt hun opleiding echter niet goed voor op die groei. Leseman denkt ook niet dat daar de oplossing gezocht moet worden. „De opleidingen moeten al zoveel; die kunnen deze problematiek niet opvangen.”